最近看了很多事，觉得郁闷，一个学生把家访的老师推到悬崖下，一个十六岁的学生用到把老师捅死，看网友的反映，竟然有那么多人怪罪老师，把责任推到老师身上。现在我们每个人谁没有经历过学生生活，对于老师怎样教学生我想都清楚，但为什么呢？为什么呢？

老师只不过是在按上级的指示教书，现在，学生犯了错误，不用说打骂，你就是让他在班中站上几分钟，好了，家长找，校长找，你体罚学生，你摧残学生的身心健康，你......！！！

大家想一下，在这种环境下，老师还能干些什么。

  从孙雯时代,中国女足有了一个响亮的名字 铿锵玫瑰 .这是老一辈女足靠着流血\流汗换来的,看一下以前女足姑娘们的表现,再看现在.昨天不知有多少次,我们的姑娘们到地不起,稍微一碰就倒,倒了就不起,这是战术的一部分呢还是就这么娇贵.这样的表演到亚洲足球小姐时达到高潮.反观朝鲜女足姑娘们,则有天壤之别,哪个不是倒地之后马上有起来投入战斗.

  我看,铿锵玫瑰应该改叫玻璃玫瑰了

注:这里边的主要原因还在教练.这看国奥的表现就行了.

   去年夏天，在中心医院门口遇到几个人再拦出租车，但是，车主停下一看，马上开走。我走到近前时才注意到地上还躺着一个人，细一看认识，老家邻村的。连忙问怎么回事。原来地上躺的人已经病了半年多，一个月前从县中心医院转来的，今天早上，医院下了结论，病制不好了让回家准备后事。现在正准备回家，但是找不到车，正在为难。最后实在没办法了，只好找了一辆火化车把人送回去了。

   但是昨天中午，我又遇到他了，怎不让我大吃一惊。回到家中一打听，原来，去年从医院回来后，那人一直不死不活，于是家里人有病乱求医，找了“神婆”看了一下，说他曾经在田里打死过一条蛇，这就是病因，只要多烧点纸钱，发点“钱粮”就好了。家里人照着作了之后，奇迹发生了，病人第二天就开始吃东西，半个月之后就全好了。今年还出去干了好几个月的建筑。

    这样的事要是别人说出来，打死我也不信，但是现在是我亲身经历的，又由不得你不信。

    交上棉衣和钱之后，感到心情不错，虽然不多，但是自己也算尽了一份力。但是回到办公室，听同事们讨论这件事后，自己也有点困惑。

    年年捐款、捐物，这钱和物不在少数（一人100元，一个县大约有几百万），却从来不知道用在了什么地方。

   也不知到有没有相关部门来监管这件事。

   知不知博友们有同感否？

新学期开始，我们对本校的留守学生情况进行了调查摸访，对一些具有代表性的问题有了一定的了解。 
   一、 从调查情况来看，本校的留守学生主要有三种类型，其一父母常年外出务工，其二父母白天外出或者经常接连三五天不在家，其三父母离异孩子跟爷爷奶奶或外公外婆住。对于正处在成长关键时期的这部分学生，家庭不完整造成的教育和感情缺失，使他们在学业、生活、情感、品德等方面都受到较大影响。主要体现在学习成绩不稳定，行为道德失范，心理畸形发展等。他们这些性格缺陷如果得不到及时改正，不但不能成为社会的有用之才，甚至极易走上违法犯罪的道德路。我认为，这部分学生的现象不仅是一个家庭女子教育问题，也是一个重大的社会问题。留守学生的健康成长，不只关系到农民工的切身利益和权益，如果不加以重视，整个社会都会为农村下一代教育的缺失付出代价。总结一下留守学生的基本情况主要有以下特点：
    1、人数众多，呈不断增长趋势，初一比初四要多六个百分点（分别是10.4% 、12%、14.18%、16%）

2、隔代监护跟随祖父母生活的占绝大数。留守学生中跟随祖父母的占83%；跟随亲友的占17%；无人监护的1%。
    3、学习成绩相对较差。成绩良好 的39%；一般的占44%；较差的占16%；成绩下降的占7%。
    4、心理不够健全，行为表现较差。有的逆反心理强烈，情绪易波动，性格孤僻，不合群，爱独处，偏激倾向明显。有的纪律松散，旷课逃学，迷恋网吧和游戏厅，甚至吸烟喝酒，寻衅滋事，打架斗殴，极易走上违法犯罪的歧途。有的存在严重的厌学情绪，认为读书无用，将来长大照样打工挣钱。有的因缺乏监护，存在人身安全隐患。
    二、 从调查情况看存在下面四个问题

1、被委托监护人年龄普遍偏大，文化偏低，很难胜任监护职责。 留守儿童的监护权绝大部分是祖父母或外祖父母，还有l%的留守儿童没有监护人。这些儿童的委托监护人普遍年纪大、 文化低， 绝大多数是文盲或半文盲，有的还要干农活维持自己的生活。被委托监护人有的无能力监护孩子，有的无时间监护孩子，有的无办法监护孩子。这些孩子长期得不到父母的关爱和教育， 在身心健康和学习方面都受到一定的影响。有的孩子形成性情孤僻，逆反心强；有的厌学， 明显地不如父母监护下成长的儿童。 

2、留守儿童长期缺乏亲情关爱，心理健康堪忧。据调查，有的外出打工父母半个、月或一个月给家中打一次电话，有的半年联系一次，甚至有父母常年在外不回来，孩子对父母很陌生， 亲情关系出现了障碍。父母无法了解子女的心理变化，往往以物质弥补歉疚的感情。子女缺乏亲情关爱， 内心空虚，有的对家长有埋怨情绪，还有的留守儿童为了宣泄烦恼， 走上极端。我在一个学生写的作文中发现这样的句子“我恨我的爸爸妈妈，他们生下我却不管我，要不是还有个小弟弟要我照顾，并且给我快乐，我早就自杀了”。尽管这是众多农村留守儿童中极端特殊的事件，但也反映出留守儿童在成长过程中出现的突出心理问题。
    3、家庭和学校沟通不够，影响了留守儿童的品德和学习发展。留守儿童理应受到家庭、 学校、社会的共同关爱。但由于被委托监护人年龄普遍偏大，文化偏低，又缺乏与学校沟通的意识和能力，不少留守儿童的学习成绩不理想。如初三 四班42人。后十名中有六人是留守学生。
    4、学校教育、家庭教育和社会教育不能有效对接，留守儿童安全受到影响。由于家庭和学校沟通较少，给一些不良势力有了可成之机。使年龄小，力量弱，又缺乏呵护的农村留守儿童成为被侵害的对象，特别是女学生。
    三、针对上述问题，我们提出如下建议：
    在经济社会发展的大趋势下，农村劳动力的有序转移将是长期存在的社会现象，这也是增加农民收、致富农村的一条重视渠道。在肯定这个前提的情况下，研究解决留守学生的教育问题既是教育战线的重要课题，也是全社会义不容辞的职责，必须引起各方面的高度关注

 1、总结推广成功经验，加强学校与家长的联系。建立领导小组（或协调小组），明确学校各部门及班主任、任课老师的责任，形成校内齐抓共管的工作机制。建立留守学生成长档案，全面准确掌握家长外出和临时监护人的有关情况及留守学生的思想、品行、学习和生活情况，为有针对性地开展教育和管理工作奠定基础。关注“留守儿童”的健康成长，学校、教师、家长互相配合必不可少。首先，鼓励教师多走访“留守儿童”家庭。老师经常深入学生家庭，进行学习辅导，指导家长或亲属如何关心孩子。对“留守儿童”做到“五了解”，即情绪不好要了解，身体不佳要了解，成绩下降要了解，迟到早退要了解，与同学争吵要了解，通过了解及时发现问题、解决问题，用知识引导孩子，用爱心温暖孩子。其次，建立“留守儿童”家庭联系卡。通过打电话给外出的父母，写联系卡向监护人反馈等形式，定期或不定期地将孩子的学习情况和思想动态及时向家长反映，实行学校与家庭、班主任与留守儿童及其家长间互动与联动，共同关心对“留守儿童”的教育。再次，是通过多种形式，向家长传授家教知识 

2、 关心“留守儿童”的心理健康。做人德为先，育人先育“心”。农村中小学应配备专业的心理教师，或对教师进行相关心理指导培训，使他们有能力对学生定期进行心理健康辅导，积极开展心理健康教育，增加心理咨询、心理矫正等教育内容，加大疏导力度，创造条件开设有针对性的心理健康课。把城市学校开办“心理咨询室”“师生悄悄话”信箱的经验引入农村中小学，定期聘请有关专家为学生讲授青春期健康知识，通过教师与学生对话，帮助学生坦然面对成长的烦恼，树立正确的人生观、价值观。对遭遇挫折或困难的孩子及时给予心理抚慰，特别帮助帮助“留守儿童”克服孤僻、胆怯、冷淡等心理，组织留守学生尽可能多地参加集体活动，多交朋友，鼓励同学之间互相帮助，共同进步，通过集体生活的温暖，弥补他们亲情缺失对其人格健全发展形成的消极影响。以弥补父母不在身边的家教缺失。

3 、动员社会共同关心“留守儿童”的成长。关注“留守儿童”的成长，就是关注祖国的未来，是全社会的事。乡村组织要做好工作，确保外出务工人员妥善安排孩子，落实好监护和教育责任，并要求他们外出期间尽可能多与孩子联系。各地妇联为“失学儿童”组织的“社会妈妈”结对活动，可拓展范围和内容，向“留守儿童”中延伸。面向乡镇机关、党员干部和社会热心群众，担当“代理家长”、义务辅导员，关心“留守儿童”的思想、学习和行为习惯，与“留守儿童”进行面对面交流与沟通，解决孩子们学习和成长中的烦恼与问题。让教师等与“留守儿童”结成“爱心对子”，不仅从经济上给予资助，而且定期上门走访，了解孩子们的焦虑和需求，及时进行教育引导和心理疏导。村组织还可就近组织孩子开展有意义的活动，丰富他们的精神文化生活，让他们融入集体之中，保持健康向上的精神状态。为“留守儿童”创造健康成长的良好环境。

4．尽快建立“留守学生”教育的相关制度。用亲情温暖留守学生，让他们感受到家庭的温馨和社会的关爱固然重要，而建立相关的机制，更是迫在眉睫。建议党委、政府把留守学生的教育问题摆上议事日程，组织动员各方面的力量，形成多方参与、各负其责、密切配合的工作机制。尽快制定领导责任机制、学校关爱机制、社会参与机制、经费支持机制、监护人监督机制等相关制度。以利于对留守学生进行集中管理和教育。
    总之，关爱留守学生，使他们在学习，生活等方面得到关心和帮助，使他们能够健康、快乐的成长已经成为农村学校必须关注的课题，也希望全社会的人都来关心他们。

   （昨日[11.23] 上午，兰州市“100%安全套使用项目”试点正式启动。100%安全套使用项目要求必须做到(人、时、地)三个100%，即：100%的娱乐场所推广安全套；100%的性工作时间内用套；100%的性服务人员在商业性关系中使用。 

　　兰州市要率先在城关区、七里河区、安宁区等大型娱乐场所、宾馆、发廊、桑拿(洗浴)等服务行业，歌舞厅、影剧院等娱乐场所设立售套机，必须让安全套进入这些场所，而且还必须真正使用。市政府要求公安、工商、药监、人口与计划生育、财政、广电、旅游等各部门在项目工作中各尽其职。）

   我见识很小，所以只能把“ 性服务人员”理解为JN或JN，否则怎么会有“商业性关系”，既然有了“商业性关系”，那卖淫、嫖娼也就寿终正寝了。JN们也就可以高呼万岁了，二奶也就平常了，同床保姆更是小菜一碟，不在话下。

  我不知道这是社会的进步还是后退，但是想一想前一段时间，哪个老女人说的“只要自愿，可以换妻（为什么不是换夫）”也就不奇怪了。

  现代的社会要走向何方？？？？？？？？？？？？？？？？？

   现代的高官，到民间来得也不少，但是，由于下来之前，一个电话到市、到县，好了下边的人开始忙开了，精心选择行走路线，安排要接见的人，要参观的地方，还要沐浴更衣，净水泼道，还要安排专人看管要拦路喊冤的人，还要进行戒严，阻止老百姓向上级反映问题。

   县官不如现管已经成为公开的秘密，就好比“皇帝的新妆”，可是“小男孩”在那里呢？

   真心希望高官视察的时候不再提前通知，不再搞戒严，不再高高在上，不再听喜不听忧，不再按下级的安排行走。谢谢、谢谢、谢谢、谢谢、谢谢。

班级            姓名           考号             成绩          

一、            填空

1、像蜡烛熔化、纸折叠、铁熔化这样的变化，仅仅是          发生了变化；像蜡烛、木块燃烧这样的变化，不仅仅是        发生了变化，还会        。

2、玻璃等物质破碎后，通过一定方式可以             。

3、水泥在加水混合后，不能               。

4、铁在          、           、            的环境中容易生锈。

5、玻璃破碎的现象中，玻璃改变了           ，但没有产生         ；通过一定的手段还可以恢复             。

6、            不同，物质发生的变化也不同。

7、铁涂上油漆能防止生锈是因为          、        、          。

8、牛奶和醋混合后，既是产生           的变化，又是             的变化。

二、            判断

1、再不同条件下，蜡烛会发生不同的变化。                        （   ）

2、生活中，人们经常会根据需要来改变物质的形态或使其产生新的物质.（   ）

3、面塑只是改变物质的形态，而没有产生新的物质。                   （   ）

4、牛奶和醋混合后，还可以恢复牛奶原来的形态。                     （   ）

5、可以给铁涂上油漆防止它生锈。                                  （   ）

6、物体可以发生形态变化，也可以发生产生新物质的变化。             （   ）

7、鸡蛋在醋中会产生气泡，说明产生了新物质的变化。                 （   ）

8、种子发芽后，不能恢复原来的形态。                               （   ）

三、问答题

1、木头在折断、燃烧后，分别发生了怎样的变化？

2、举例说出三种以上生活中防止铁制品生锈的办法。

3、怎样防止铁生锈？

4、水泥加水会凝固，水泥发生了那种变化？

5、水、水蒸气、冰之间的变化，说明水可以发生那种变化？

6、像蜡烛熔化、纸折叠、铁熔化这样的变化是什么变化？像蜡烛、木块燃烧这样的变化是什么变化？

7、铁经过搪瓷处理后，为什么可以防止生锈？

8、生活中有那些类似木头折断这样的变化？举例说明。

三、            科学与生活

1、水泥存放需要注意什么？为什么？

2、举例能说明生活中物质变化的实例。

四、   验题

1、铁生锈需要什么条件？选择其中一个，设计实验证明。

2、水泥遇水凝固后，不可以恢复原来的形态，这对人们的生活有什么好处？

    最近几天一点精神头也没有  国奥输给小日本、国青又创造神化、女排连负俄罗斯、德国、老朱又给杜老头使拌子，事情一件比一件揪心，特别是足球。简直是给中国丢脸。

    纠其原因，有其二：其一、管足球的（主要原因）、教足球的、踢足球的文化水平低；我说这句话，有可能惹恼很多人，但是，分析一下我们教练、球员的成长过程，受过的正归文化教育大概只有小学程度，但在踢球过程中受到的享受教育水平就高多了（看看酗酒、车祸、强奸、打架、吐口水、傍富婆、闹离婚等等）。有这样的文化水平，才会出现不伏管理、轻敌；有这样的文化水平，才会有理由说场地、说裁判，有这样的文化水平，才会有理由说天气、说准备不周；有这样的文化水平，才会好意思找各种各样的理由。（感兴趣的同志可以搜集以下国外球员的第一学历与国内球员比较以下，结果会让你大吃一惊）。其二：我觉得我们媒体问题也挺大，要么捧上天，要么打入地狱。

    至于足协官员的事，根本不植一提。

    建议足球向中国跳水、体操、射击、羽毛球、乒乓球多学习。